大卫的故事5条

大卫的故事5条

下面是小编为大家收集的5条关于大卫的文章精选,供各位参考，希望您能喜欢。

大卫的故事（1）：

“能被选上当审查委员，我觉得很荣幸，但我又觉得自己比较开放，没有分级制，大家不容易有共识，往往我就成了比较特别的那一个，但我不想这样。”

郑大卫是广东省电影行业协会秘书长。2010年，广东省广电局新成立的电影管理处的领导找到了郑大卫，问他有没有兴趣帮忙审电影，从此他成为电影审查员。

当我们由郑大卫领着走进广东省新闻出版广电局电影处1号放映厅的时候，看到的是与电影院VIP厅相似的配置。大银幕、按6个梯次排开的34把红色皮质座椅、不到100平方米的面积，当然也配备了胶片和数字放映机，这是电影院的通用标准。

在走进电影院与影迷见面之前，广东本地制片单位摄制的各类影片，必须在这里先行放映、接受审查。

电影审查，对于中国观众来说，是个不陌生，但颇神秘的存在。而对于郑大卫来说，是与广东省电影行业协会秘书长并列的另一份工作。

他是广东电影审查委员会12名委员之一。

“说老实话，这是一个很敏感的问题。”说到电影审查，郑大卫开门见山地说，“对于中国电影审查的现状，其实我们审查委员本身都有很多不同的看法和意见。”

生杀之权

电影审查有严格的流程。以广东省为例，通常是由制片方提出审查申请，并把摄制好的成片拷贝在影碟里，交到广东省新闻出版广电局电影管理处。

随后郑大卫和其他审查委员就会收到电影处的审片通知，包括时间、片名。这个队伍的成员，除了省局的领导，其余多是与电影有关的从业者。

而在广东，12个审查委员很难全部到场，一般只要够3个人就可以审片。为了使尽量多的审查员到场，审查影片的时间，多数会安排在周五下午。

审查员们按约定时间陆续到放映厅坐下，人齐了就开始放片子。放映结束，灯亮起，就会有一张《影片审查意见表》被发到每个审查员的手上。

审查员们要做的是，分别对影片的“思想性”“艺术性”“制作水平”按5分制进行打分，3分以上才合格。最后在“通过”“修改后再审”“暂不通过”“不通过”四个空格里选一项打上勾，一部投资以万元甚至亿元为计算单位的影片，命运在此便见分晓。

像电影《活着》《蓝风筝》那样在审查时被告知不通过的“枪毙”事件，在广东暂时还未有过先例。每部电影公映前，都要经过立项审查和成片审查两个关口，双证齐全——摄制许可证、公映许可证（也就是被允许在大陆公映的电影片头那个再熟悉不过的“龙标”）。郑大卫介绍，立项审查通过的片子，完成片的审查一般不会枪毙。枪毙的原因一般是拍摄过程中擅自修改了剧本。这会很麻烦，而制片一般不敢冒这样的风险。即使是“修改后再审”也为数不多。

“DVD是我的二奶”

喜欢电影文化，瘦骨嶙峋，外人很难说清楚郑大卫身上的这两个特征到底哪个更鲜明。如他自己所说，在广东电视台大院进进出出的人群里，他颇具辨识度。因为太瘦，郑大卫几乎没有短袖衣服，在夏天的装扮也是长袖衬衫加电视台服。只要跟保安描述“很瘦，穿衬衫和电视台服的”，保安很快就会意要找的是哪位。

他的许多朋友更是清楚，他的家里收藏了数万影碟，占满了书房的三面墙。大卫每周都要出去淘影碟，他工作以外的时间，大部分都在书房与电影一起度过。“书是我的老婆，DVD是我的二奶”，这是他的口头禅。

郑大卫对电影的“专情”，往前可以追溯到澳门的童年。1964年随家人移居回大陆之前，父亲常带他去看来自世界各地的电影，《水手长的故事》《甲午风云》《斯巴达克》《哥斯拉》……“文革”期间被下放到农村，这些电影便在他的脑海里一遍遍地回放，陪他从最艰苦的少年时光坚持过来。

在另一名审查委员刘海玲的眼里，郑大卫不仅专业精深，还是一个理想主义者。郑大卫最希望的，还是能创作两三部电影剧本。为此，当初他特地从暨南大学的新闻系转到了中文系，与后来成为著名诗人的汪国真成了同学。只是他的普通话，常受到北方同学的嘲笑，为此他还加入话剧社苦练发音。

上世纪80年代初毕业后，按分配郑大卫进入了广东电视台。在这里工作的30多年时间里，台前幕后他都干过，做字幕，写串词，给卡通角色配过音，因为长得颇像末代皇帝，所以还演过溥仪、廖仲恺，得了个“皇上”的外号，也演了不少喜剧人物、反面角色。

在电视台节目进口科的十多年里，郑大卫负责引进境外的电视剧，便与“审查”有了交集。广东台是当时有权限引进境外电视剧的少数地方台之一。为了跟香港的电视台竞争，这是改革开放之后中央给广东的优惠政策。选片、审片，写初审意见，最后副台长敲板。亚洲电视的《大地恩情》《霍元甲》，就是郑大卫那时候引进的。

在正式成为电影审查员之前，郑大卫就已经领略到了“审查”的门路。任达华主演的香港连续剧《为人师表》，剧里的广州话“沟女”（泡妞）一律都要剪掉。领导对郑裕玲、万梓良主演的香港TVB剧《流氓大亨》的片名有意见：流氓怎么可以变大亨？改动片名要做很多工夫，身为责任编辑的郑大卫最后就在“流氓”“大亨”两个词之间加了一个“与”字。

“肯定是出于对‘导向’的考虑。”郑大卫说。

如何解决争议

去年的夏天，像往常其他电影一样，被命名为《食人虫》的电影被送到了电影管理处。这是审查委员会成立第四个年头以来，审查员们第一次遇到在内部争议颇大的一部片子。

这部带有恐怖、科幻、灾难元素的国产电影放映之后，审片室里比往常热闹。某位审查员的一句“这种片子尤其是把人吃了一半血淋淋的，现在没有分级制，怎么办？”引起了平日里少有的激烈讨论。

现今电影审查依据的是《电影管理条例》《电影剧本（梗概）备案、电影片管理规定》，什么内容该禁止、什么内容该修改删减，参照标准加起来不足千字。

清华大学新闻与传播学院常务副院长、广电总局电影审查委员会委员尹鸿说：“电影审查条款大都是原则性定性条款，基本没有具体细节规定。在操作方面，一方面具有灵活性，一方面也容易出现不确定性。”进行许可审查的人在理解和使用许可条件方面的不确定性，使得委员间对同一个片子的争议不少。

当天到场的审查员有5个人。《食人虫》，通过，还是不通过？这是个问题。“虽然故事编得很糟糕，但大陆没有拍过这类带恐怖、科幻的题材，深圳有电影公司愿意拍这种片子，太难得了。”这是郑大卫的观点。其他审查员则倾向于认为，因为没有分级，如果拿到电影院放，那些比较血腥恐怖的镜头对青少年会有影响。

“每一部电视剧、电影，都会有很大的不确定性，甚至跟某个审查员那天的心态都会有关系，比如那天心情不好，看了一部很恐怖的电影，就会觉得很不好，一句话引发羊群心理，可能就会要求把片子修改或放一放。不分级就很麻烦，大家都有不同的看法，大家的角度不同，这不是正确或错误的选择。分级了就好办很多，分到哪个级别，容易作为一个标准，但现在没有这个标准。”郑大卫说。

最终，委员会形成不了共识，也都不愿意打分了，只得将终审权交给国家新闻出版广电总局。郑大卫不清楚总局是否给了修改意见或给了怎样的修改意见。总之，最后的结果是，《食人虫》被允许10月10日公映。

郑大卫在不同的场合强调过：“虽然我是一个电影审查委员，但我举双手双脚赞成，中国的电影审查一定要改革，而且我拥护分级制度。”

没有分级制，不仅某部电影的“生死”带有不确定性，甚至某类电影的审查标准也具有不确定性。

改革开放初期，内地曾经放过香港拍的《画皮》，当时讲的就是鬼，当然那时候也吓坏过人。而后，因为不成文的规定，电影里可以有妖、魔、怪，但就是不能出现鬼。新拍的电影《画皮》《倩女幽魂》，鬼都改成了妖。

而去年出现的转机是，北京导演拍的《黑月》、中韩合拍的《怨灵》，都是关于鬼，这改变了过去一二十年里电影院银幕没有鬼的境况，这看起来似乎是个转机。“是不是北京局那边的审查有所改变不知道，这就是不确定的存在。”

大卫的故事（2）：

今日给小朋友们分享一则睡前故事《大卫上学去》，这则故事告诉我们，要正视自己在学校里种种不合规范的行为，不要犯错时找种种借口。

这是一个穿着蓝白条纹短袖，穿着一条红褐色的长裤，脚上穿着一双小白鞋。圆圆的脑袋上面是短短的头发，而这个小男孩名字叫做大卫，是我们今天的主人公，他张着大大的嘴巴，露出三角形一样的牙齿，在黑板前高兴地玩着纸飞机。

这个穿着红色小点点连衣裙的女人是大卫的老师，腰上系着一条细腰带，双手环胸，看到大卫在教室里面玩纸飞机，老师生气地告诉大卫“不可以在教室里面玩纸飞机”，这个老师是一个善解人意的老师，穿着一双红色的高跟鞋，一定是一个很时髦的女老师。

今天，是大卫上学的日子，虽然早上的时候，大卫的妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨晚大卫没有听妈妈的话，睡得太晚了。所以，早上的时候，大卫就怎么也起不来。而在上学的路上，大卫又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿天。这不，当大卫推开教室门的时候，发现所有的小朋友们都坐的端端正正的。老师生气的瞪了大卫一眼，大卫的同学们齐声说：“大卫!你迟到了!”大卫害羞地低下头，说到：“哦，我知道了，下次会早点的。”

这节课是数学课，在课堂上，老师写在黑板上的题目实在太简单了。老师让大卫到黑板上来做数学题，2+2=4。耶，大卫真棒，他竟然做对了!正当大卫洋洋得意高兴的时候，老师转过头提醒得意的大卫，让大卫不要骄傲。而大卫的同学们笑着大声说：“大卫，回去坐好!”大卫只得耷拉着脑袋小声嘀咕：“坐好就做好!”

大卫回到自己的座位上面以后，突然想吃东西了，所以他就翻自己的书包和口袋，发现了口香糖，这个口香糖还是大卫自己偷偷的放在袋子里面的。于是，在课堂上，大卫开始吃起了口香糖，为了不让老师发现，大卫用书本遮住自己的嘴巴，但是，因为口香糖太黏了，沾满了大卫的整个嘴巴，大卫只能用手把口香糖拿出来，于是不小心，大卫在课堂上吃口香糖被老师发现了。老师生气地对大卫说：“上课不可以吃口香糖!”大卫的同学们也七嘴八舌地告诉大卫不能吃口香糖。大卫只能小声地说：“我知道了，以后再也不在课堂上吃口香糖，吃零食了!”

为了弥补上课吃口香糖，大卫决定这节课要好好表现——积极回答问题。大卫看到黑板上的这个问题自己非常拿手，高喊着：“呀，这个问题我拿手，让我来吧。”老师没有叫大卫回答问题，大卫觉得可能是老师没有看见自己。于是，大卫站了起来，对老师说：“老师，我知道……”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒大卫：“大卫，要先举手!”大卫的同学们齐声说：“大卫，要先举手!”于是，大卫低下了头，说到：“哦，我知道了。上课回答问题要先举手，就像旁边的同学一样。”

终于到了大卫最喜欢的美术课了。大卫玩着玩着，发现了一个新玩法，他把一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。大卫装作要把手印到小朋友的身上的时候，被老师发现了，老师大声的说：“手不要乱碰!”大卫笑着说：“哇!吓了我一跳!”孩子们哈哈大笑，如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了。

终于到了最后一节课了，大卫感觉自己的肚子好饿啊。大卫在想午饭会吃什么，想着想着，大卫发现窗户外面的白云就像在恐龙大战。究竟哪只最厉害呢?正当大卫想得入迷的时候，老师发现了大卫在开小差，于是老师的声音在大卫的耳边响起：“注意听讲!”大卫惭愧地说：“好吧，我坐好。”

哇哦，午饭的时间到了。大卫在队伍后面等了好久都没有轮到自己，，于是就干脆去前面排队了。大卫不排队，插队盛饭。刚走出来没两步，老师一边舀饭菜，一边对大卫说：“大卫，排队去!”大卫看了看别的小朋友，感觉到别的小朋友好像都不高兴了，于是就说：“那我再回去吧。”

午饭真好吃，大卫吃的可开心了，这时，正当大卫吃得正香的时候，前面不知道谁扔过来一个菜叶，正好掉在大卫的身上。真烦人!大卫很生气，觉得自己不能认输，就扔了一个西红柿过去。呀，不好，正好扔到那个小朋友的脸上……正打的不可开交的时候，老师看到大卫在和别的小朋友打架，生气极了，可是老师不听大卫的解释，对大卫说：“我不管是谁先开始的!”于是大卫只能自认倒霉。事后，大卫觉得如果自己早知道被罚打扫餐厅他就一定不会这么干了。其实，大卫不理那个人就没事了。大卫想着想着就觉得不该那么做。

一上午的学习生活结束了，大卫问老师给这个时侯的自己打多少分。老师说我给你打零分!大卫忍不住问为什么。其中一个小朋友说：“因为你很调皮，不听老师课。”还有一个小朋友说：“我给你打60分。因为要看看你下午的表现怎么样再说。”小朋友们给大卫打这么低的分大卫自己还不知道呢。瞧，大卫在操场上玩的正高兴呢。老师站在门口喊大卫：“大卫!已经开始上课了!”大卫回答道：“好的，我马上回去。”

这节课是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲!咦，旁边有铅笔，大卫就想着正好可以拿它练练自己刚学过的架子鼓。啦啦啦……唱的正起劲，旁边的同学把手指放在嘴上，对大卫说：“嘘——!”大卫没听清楚，问道：“你说什么?”这时，在大卫旁边的同学对大卫说：“嘘，嘘，嘘……”大卫不好意思地挠挠头，说到：“哦，不好意思，打扰到别人了。”

这个时候，大卫急死了。大卫忍不住出声：“哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿。”老师无奈的说：“又要去?”大卫不好意思地笑着说：“对不起嘛，我以后下了课一定先去尿尿再玩。”

上完厕所，大卫觉得无聊，就想找个大一点的地方画画。于是，灵机一动，大卫想到了在桌子上画画。大卫在桌子上画了只正在汪汪叫的小狗，还画了颗忽闪忽闪的星星，还没画好飞船的时候，老师从大卫旁边冒出来说：“这样吧，大卫同学，放学你留下!”

唉，原来是擦桌子呀。大卫心里想着。既然自己的桌子擦干净了，顺便擦一下其他人的吧。于是，大卫把桌椅放得整整齐齐，还把桌椅擦得干干净净。这时，老师笑眯眯的问大卫：“大卫，做完了吗?”

大卫笑着对老师说：“做完了!”老师终于表扬大卫了，还奖励了大卫一个颗小星星，说：“做得很好，大卫!”大卫接过那颗小星星，高兴极了。

老师摸着大卫的头，对大卫说：“大卫，现在你可以回家了!”大卫带着小奖章，高高兴兴地回家去了。一天的学习生活又结束了，大卫问老师你给这个时候的我打多少分。老师说：“我给你打80分。因为上午你虽然表现不好，但是下午表现还可以，希望你以后继续努力。”大卫高兴地说：“那我会好好表现，争取你给我打满分。”于是，大卫蹦蹦跳跳地回家了。

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大卫的故事（3）：

撒母耳来到耶西家的门口，要选出神要立的王，最终神选中耶西最小的儿子作为以色列的王，最终大卫精明能干，战胜了歌利亚……

经过了长远的路途，撒母耳终于来到伯利恒，耶西家的门口。耶西和他的儿子们，恭敬地接待老先知撒母耳。

撒母耳看了一个又一个心里想：「他们之中，哪一个是神要立的王呢?神怎么都说不是呢?」

撒母耳问耶西说：「你只有这七个儿子吗?」

耶西吩咐仆人，到野地去把他最小的儿子──大卫找回来。大卫就把羊群交给阿金叔，飞也似的赶回家去。神对撒母耳说：「就是他，你现在可以用圣膏油倒在他的头上，将来他要作以色列的王。」

有一天，凶恶的非利士人，组成大队军兵，来攻打以色列。扫罗王就率领军队和非利士人对抗。大卫的哥哥们，也被召去打仗。大卫给哥哥们送饼去的时候，看见巨无霸──歌利亚对着以色列军队，大声叫嚷：「你们谁敢出来和我打?不然的话，你们就全部作我们的奴隶。哈!哈!哈!」

以色列人看到歌利亚，心里虽然很气，但是没有一个人敢出去。只有大卫说：「神是我们以色列的帮助。我们不要怕他!」大卫就带着弹弓，跑到河边选了五个小石头，当作武器。歌利亚看到出来迎战的，是一个小男孩，忍不住笑了起来。

「歌利亚，你不要笑，我是奉了神的名，来向你迎战。」歌利亚像一只发狂的野兽，向小大卫冲过来。大卫拉紧了弹弓，「咻」的一声，石头打中了歌利亚的额头。所有的人都吓呆了，小大卫居然打败了歌利亚。

以色列全国上下，都快乐地赞美神。因为大卫精明能干，所以扫罗王封他作战士长。几年以后，扫罗王死了，大卫就真的做了以色列的国王。

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大卫的故事（4）：

大卫不可以绘本故事

第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜45度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以!”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的(不仅仅是母亲)看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

第二个画面：“天哪!大卫，不可以!”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。

第三个画面：大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好习惯。

第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头;大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁;小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措;小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫“大卫，快回来!”作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了?要去哪里?要干什么?会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。

第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。

第六—七个画面：连续两个画面是大卫吃东西时的情景：

①大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根豆角当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，形似一个食物玩偶。大卫对自己的行为非常满意、非常高兴。

② 大卫在吃东西。大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊;画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。

第八个画面：天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。

第九个画面：大卫回到房间，没有听妈妈的话，而是扮演起了超人。他穿上紧身衣，脚蹬妈妈的红色高腰靴，戴上蓝色眼罩，脖子上系着那条黄色餐巾，模仿电视里的太空超人，肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊已经大头朝下，枕头扔到了床头上。画家巧妙地把大卫的被子的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器，在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知，妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。

第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。

第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。这也给我们做家长的一个很好的启示：孩子的好习惯是从小培养的，家长不能包办一切。

第十二个画面：大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒，正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几，茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具，还有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花;身后是一个圆桌……还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫，结果可想而知。

第十三个画面：大卫不听劝阻，挥棒击球，击落了手里的棒球，也击碎了花瓶。大卫的妈妈很生气，她处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，一滴泪水从眼角流出，挂在委屈万分的脸上。让人感到此时的大卫是那样的无助，那样的可怜，那样的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗?大卫知道自己错了。

第十四个画面：“宝贝，来这里”、 “大卫乖……我爱你!”是妈妈亲切的呼唤。

第十五个画面：“宝贝，来这里”、 “大卫乖……我爱你!”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。看到这里，我的眼睛潮湿了，“风雨”过后、母子相依的场面太感人了。同时我也想到，大卫的妈妈一定会在这个时候把那些“不可以”的道理讲给大卫听。

大卫不可以绘本故事点评

故事中的大卫大卫总是踩板凳爬高、不讲究卫生、在家乱吵、不按时睡觉、在屋子里玩玩具、并且不收拾房间。大卫有很多的坏习惯，我们小朋友不在家长的指导下也会有很多的坏习惯，我们小朋友应该要学着做一个讲卫生、不在家吵闹，按时写作业按时睡觉，整理好自己的房间。从小养成好习惯，自己的事情自己做，做一个听话懂事的好孩子。大卫的妈妈很爱大卫，小朋友们的妈妈都是最爱的自己的，故事中我们也感受到了大卫妈妈的爱以及孩子的乖巧、温暖的画面。

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大卫的故事（5）：

大卫惹麻烦绘本故事

每次大卫闯了祸，他总是说——不!这不是我的错!

他撞翻了桌子：我不是故意的!

玩棒球打碎了玻璃：我没想这样!

看见不喜欢的食物：我必须要吃吗?

上学没穿裤子：我忘了!

没有完成作业：我的作业被小狗吃掉了!

颜料洒在地上：它自己滑下去的!

捉者小猫的尾巴玩：可是，小猫喜欢啊!

吃了小狗狗的狗食：我饿的受不了了!

合影时大笑：我忍不住嘛!

抓坏了蛋糕：不，不是我干的!

公共场合大声吼：请问一下!

有时受了委屈：可是爸爸也骂人了!

对...不...起

妈妈，我爱你!

大卫惹麻烦绘本故事点评

每个小朋友都会惹点麻烦，但是小朋友都是天真活泼，年纪小，有很多都是需要家长和老师指导，小朋友也不知道什么可以做，什么不可以做。你会发现，在家里被妈妈说不的大卫年龄尚小，所犯的错误是那个年纪的孩子不可避免的，淘气好动的男孩子在年幼无知的时候闯祸并不意外，如果没有妈妈一声声的说“不”，小朋友怎么能知道日常生活里什么是可以，什么又不可以呢?希望家长多陪伴孩子健康成长！

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